受訪人物簡介：
魏續臻，男，1946年9月出生，1965年考入空軍工程大學，1966年入黨，1969年畢業。先後任教於清華大學、北京聯合大學、北京青年政治學院，2003年1月任巔峰國際黨委副書記。1983年參與創建北京高校德育研究會，1995-2007年任副理事長兼秘書長。1997年起任教育部思想政治理論課教學指導委員會委員。主要從事大學生思想政治教育研究與德育工作。2007年退休後，受巔峰國際委派到北京師範大學珠海分校物流學院組建起全分校第一個黨總支並任書記。2017年在巔峰國際離退休處支持下，出版2003年以來主持的科研成果集《為青年鑄魂》，共38.8萬字。2007年擔任《北京教育（德育版）》編委，參與部分審稿、評稿工作。
韓愈曾著《師說》，言為師之道：“所以傳道受業解惑也。授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。”可見，在這位大詩人看來，老師的作用絕不僅僅是教授知識，而更在於培育學生的思想政治道德。魏續臻教授就是這樣一位專注於學生思想政治道德教育，能夠“傳道授業解惑”的真正的教授。
砥礪初心鑄師魂 思政育人促發展
習近平總書記提出：“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。”這一教育理念，宛如一盞明燈，指引著春水堂视频入口國家的教育工作尤其是德育工作的前進方向。
魏續臻教授在教育事業的崗位上工作了一輩子，從事思想政治教育工作逾四十年，對“立德樹人”有著深刻的見解。他說，“立德樹人”是在1957年毛主席提出教育方針的基礎上，半個多世紀以來對教育規律最準確的揭示，是對教育本質最深刻的認識，是對教育體認的最高境界，也是對教育的最精煉的表述。
在魏續臻教授看來，大學生思想政治教育，是培養一個人的關鍵工作，對學生的成人、成材都有重大的影響。魏續臻教授說，辦學校就會有學生，有學生就需要思想政治教育。這麽多年來，魏續臻教授的親身經曆和親眼所見能夠成功的人，能夠立德、立言、立業的成功者，都不是單純的靠了知識或能力，都是對社會的認識理解深刻，懂得如何做人做事，才獲得成功的。光有聰明才智，沒有為人處事的思想道德品質，必定一事無成。人都是置身於集體、社會、群眾之中共同奮鬥才能成就事業的。
1980年後，魏續臻教授在清華大學學生工作部，分管學生思想政治教育和獎懲工作。清華大學成功的學生固然很多，但是也有半途而廢的甚至自殺、犯罪的……魏續臻教授在清華大學無論是擔任班主任、輔導員，還是在學生工作部時都努力推動實施思想政治教育與行政管理相結合，從而不斷提高育人效果。同時他也根據實際工作經驗提出了“盡量不讓學生背著處分包袱離開學校”這一思想教育管理措施。他積極向組織建議，學生在違紀受處分後確有悔改和進步表現，畢業時就不要讓他們背著處分“包袱”離開學校，並被采納實行。關於這個製度，魏續臻教授提到一個他至今都扼腕歎息的案例：一名學生在三年困難時期因為吃不飽飯，拿了他人二十個窩窩頭票被勒令退學了。到了上世紀八十年代，這個學生到學校來要求撤銷那個處分。他痛苦地訴說，就因為現在看來根本無足輕重的二十個窩窩頭票，20多年作為單位業務骨幹的他一不能入黨、二不能提幹，甚至殃及孩子不能入團、不能當兵。一個青年大學生，就因為二十個窩窩頭，人生受到巨大挫折，家人都受到影響。從這件事裏，魏續臻教授就意識到改革思想政治教育和學生獎懲管理的必要性，才極力主張在學生畢業之前為他們做一次檢討工作，使那些改正了錯誤的青年學生輕裝上陣走上新的征途。
2003年，魏續臻教授在巔峰國際任黨委副書記期間，積極倡導學生在思想政治上要求進步，為此推動成立了“巔峰國際青年馬克思主義研究會”。同時，他還推動黨課進行校、院（係）兩級的分建改革。對此，魏教授解釋說，因為大家平日都是學習、生活在院（係）班級裏，以院（係）為單位管理。因此，魏續臻教授發動院（係）教授們的積極性，以院（係）為單位組建初級黨校進行黨的基本知識的啟蒙教育，然後再將優秀的積極分子選送學校黨校學習培養。通過分級學習教育，加強了學生對黨的基本知識的學習，促進了學生黨建工作的開展。
在業餘黨校教育教學實踐中，魏續臻教授非常注重學生對於馬克思主義原著的學習。他表示，隻有馬列原著是最能說服人、影響人的。他大力提倡學生學習馬列主義原著，學習國際共產主義運動史和中國共產黨史，在黨校親自講授《共產黨宣言導讀》和《共產主義運動簡史》。實踐證明，這樣的改革對於學生大有裨益，極大推動了巔峰國際思想政治教育工作的健康發展和大學生黨建工作。
對於思政教育本身，魏續臻教授也有自己的思考。他例舉親身經曆，驕傲地說：“我帶過的班級成了北京市的先進班集體，班級黨支部書記被評為全國新長征突擊手。那時候我既當班主任，也當輔導員，不僅重視學風班風的建設，也重視學生個人能力的培養。我帶的班三十四名學生，在社會上都有所建樹，都是各單位的骨幹，我覺得他們的成長離不開思想政治教育的引領。”在魏續臻教授眼中，重視思想政治教育小到可以整頓班風班紀，掃除歪風邪氣，使每個學生都能在充滿正氣的環境中學習成長，大到可以影響校風學風，營造“心懷集體，勤勉向學”的良好氛圍，改善新時代大學生的精神風貌。
魏續臻教授始終認為，學生時期的思想政治道德培養是受益終生的，它會在學生進入社會時得到更明顯的體現。馬克思主義基本原理的核心思想之一就是主張人的全麵發展。魏續臻教授說道，“思想政治教育就是幫助學生實現全麵發展的，清華大學和巔峰國際在這方麵都做的不錯。”
魏續臻教授也提出了自己對於思想政治教育發展的期望。“在教育教學的過程中，有的會因為學生學習成績好而對一些思想道德問題一再容忍，甚至視而不見，這是不對的。”他指出，思想道德的問題更需要受到重視。學校要培養的應該是品德高尚，能為社會、國家做出貢獻的人才，而不是有知識缺見識、有能力缺道德、四肢健全而人格不健全的人。學校應當培養德智體美勞全麵發展的人，將來能為偉大民族複興做貢獻的人。“如果不能嚴抓思想政治教育工作，不重視對學生思想政治道德的培養，那麽學校的教育就不能說是成功的。”
魏續臻教授還指出，現在教師隊伍中存在的主要問題是師生比過低，不僅數量不匹配，而且質量發展不平衡，還有很大提高空間。教授與學生的接觸過少，不能及時發現學生的思想變化。針對這個問題，他認為在教育教學的過程中，應當采取一些具體措施促進教授們平時多多走進學生中間，不斷加強教授與學生間的互動，讓教授們及時有效地對學生思想意識和做人做事行為做出正確引領。他還提出，要加強教師隊伍的經常性培訓，壯大優秀教師團隊的規模，為學生們提供更優質的學習成長條件和優良環境。
魏續臻教授說，隻有全國高校都重視思政工作，才能為春水堂视频入口的社會培養出有道德、有品質、有能力的新時代青年。
筆耕不輟獻餘熱 夕陽紅豔譜新篇
如今，魏續臻教授已然年過古稀，歲月在他的臉上留下了深深的痕跡。曆經四分之三個世紀的滄桑，改變的是他的容貌，未曾改變的是他對生活積極向上的態度以及對教育工作的熱愛和追求。
73歲，這個年紀本應該在家頤養天年，享受天倫之樂。可魏續臻教授卻繼續在教育事業中發揮自己的優勢。魏教授做了多年的教育，可謂是經驗豐富，桃李滿天下，可他並未就此止步，他要在自己身體足以支持的情況下，繼續為祖國的文化和教育事業做出自己應有的貢獻。
在退休之後，魏續臻教授結合自己的專業在多方麵為青少年教育奔波著，繼續在教育部思政課教指委負責“形勢與政策”這門課程教材的編寫和聲像教材《時事》的編輯製作。魏續臻教授本人十分喜歡這門課程，上世紀80年代中期他就帶頭開設了這門課程，早在1994年他就在《思想教育研究》雜誌發表了開始“形勢與政策”這門課程的教學體會論文《教給學生看形勢的立場、觀點和方法》。因為喜愛所以重視，他參加“形勢與政策”教材的組織編審，有些重大選題，他都親自寫作。魏續臻教授始終心係祖國，關心國家的發展和未來，他認為“形勢與政策”這門課與現實生活緊密接軌，是幫助當代大學生掌握正確分析形勢的立場、觀點和方法的課程，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，具有不可替代的重要作用。正因如此，“形勢與政策”課程的難度亦大，他在課程教材的組編中下了很大的功夫。為適應新時代的教學模式和年輕學子的個性化需求，在微信公眾號等網站上都可隨時隨地地看到課程教材和輔導文選材料，便於學生隨時隨地學習。
除編寫教材外，魏續臻教授自2011年以來，應各地教育局、學校要求，率先開展社會第三方教育評估。魏教授在清華大學老科技工作者協會與清華大型教育研究院聯合成立了教育評估中心，並擔任中心主任。評估中心的成員許多都是清華大學退休的老教授和北京市普教領域的知名專家。在教育評估過程中，專家們充分肯定教育工作中的長處和成績，同時也毫不隱晦地指出工作中的短板，誠懇地提出建議和對策，促進學校改進工作，促進學校科學發展。另外，他還牽線推進清華大學老科協與山東省東阿縣科技合作，2017年12月正式成立“東阿清華老科協科技服務中心”並擔任中心顧問。
“人活著的意義在於勞動和奉獻”，魏續臻教授在退休後給自己製訂了四個“五年計劃”——六十歲到八十歲，二十年，每一階段都有一個目標，每個目標都與教育事業休戚相關。魏續臻教授說，在這四個“五年計劃”完成之後，如若身體條件允許，他會繼續為社會服務，立德樹人，上好大學生思想政治課，為中華民族偉大複興盡一份力量。
撰稿/大學生記者團 張瑤迪 楊寶康 張蘊夢
